Работа секции учителей информатики будет проходить по следующему плану:
Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 15 июня 2020 года №1213/6282 «Об особенностях преподавания учебных предметов в 2020/2021 учебном году» >> Ссылка
Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования: Приказ №345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» >> Ссылка1>> Ссылка2
Использование информационных ресурсов для электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в учебном процессе основного и среднего общего образования выступающие: Ольга Сергеевна Савиных, учитель математики и информатики МОУ СОШ №7; Татьяна Юрьевна Беспалова, учитель математики и информатики МОУ СОШ №7.
Готовимся к итоговой аттестации
КИМ ЕГЭ 2021 (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2021 году единого государственного экзамена; Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году единого государственного экзамена; Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 года) >> Ссылка
Обсуждение плана работы городского методического объединения учителей информатики г. Копейска на 2020-2021 учебный год: Примерный план работы >> Ссылка.
Объявления о текущих и предстоящих дистанционных мероприятиях для педагогов и учащихся:
Проект Перечня олимпиад школьников и их уровням на 2020/21 учебный год >> Ссылка
Бесплатный курс повышения квалификации для учителей «Как эффективно преподавать в новом учебном году» >> Ссылка
Stepik — российская образовательная платформа и конструктор бесплатных открытых онлайн-курсов и уроков >> Ссылка
Microsoft Teams – бесплатный современный инструмент для удаленной коммуникации, работы с информацией и совместной работы >> Ссылка1>> Ссылка2
«Бобёр» является полностью компьютеризированным конкурсом и проводится через Интернет в режиме онлайн. Время на решение задач — 40 минут (+5 минут на заполнение анкеты), время отсчитывается с момента нажатия кнопки «Начать решение задач».
В 2019 году регистрационный взнос за одного участника равен 100 руб. Можно регистрироваться сразу на два конкурса: «Бобёр-2019» и «КИО-2020» («Конструируй, исследуй, оптимизируй»), тогда взнос равен 150 руб.
Приглашаем школьников к участию в бесплатной Онлайн-олимпиаде цифрового века.
Олимпиада цифрового века пройдёт с 19 октября по 10 ноября 2019 года среди учеников 3-11 классов. В соревновании будут задания по математике, информатике, физике и робототехнике.
В онлайн-конкурсе проектов по использованию компетенций цифровой экономики (VR/AR, нейротехнологии, интернет вещей) примут участие школьники из 13 стран. Участников ожидают неординарные задачи, решение которых даст необходимую для дальнейшей учёбы мотивацию и поможет выбрать направление развития для каждого ученика.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила новые анимированные видеоролики и плакаты, рассказывающие о государственной итоговой аттестации.
С их помощью выпускники смогут узнать об особенностях ЕГЭ по математике и иностранному языку, собеседовании по русскому языку в 9 классе, как зарегистрироваться на ЕГЭ и пересдать экзамены, правилах и процедуре ЕГЭ, заполнении бланков. Два видеоролика содержат советы для выпускников и их родителей, как лучше организовать подготовку к экзаменам.
Работа секции учителей информатики будет проходить по следующему плану:
Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 04 июня 2019 года № 1213/5886 «О преподавании учебных предметов образовательных программ начального, основного и среднего общего образования 2019/2020 учебном году» >> Ссылка
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях: Приказ №345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» >> Ссылка
Использование информационно-методического ресурса «Модельная региональная основная образовательная программа основного общего образования» при составлении рабочей программы по предмету выступающий: Ольга Сергеевна Савиных, учитель математики и информатики МОУ СОШ №7;
Анализ итоговой аттестации 2018-2019 учебного года по информатике:
Итоги единого государственного экзамена по информатике в 11 кл.;
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года: Информатика >> Ссылка;
Итоги государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ в 9 кл.;
Реестр затруднений обучающихся по итогам анализа результатов государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ по образовательным программам основного общего образования в 2018-2019 учебном году >> Ссылка.
Готовимся к итоговой аттестации
Справка об изменениях в КИМ ЕГЭ 2020 г. (144.6 Kb) >> Ссылка;
КИМ ЕГЭ 2020 (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2020 году единого государственного экзамена; Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году единого государственного экзамена; Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года): ИНФОРМАТИКА и ИКТ (861.8 Kb) >> Ссылка
Справка об изменениях в КИМ ОГЭ 2020 г. (237.7 Kb) >> Ссылка;
КИМ ОГЭ 2020 (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2020 году единого государственного экзамена; Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году единого государственного экзамена; Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года): ИНФОРМАТИКА и ИКТ (56.5 Mb) >> Ссылка
Перспективные модели ОГЭ: ИНФОРМАТИКА и ИКТ (595.7 Kb) >> Ссылка
Удобные инструменты учителя для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ: Экзамер>> Ссылка на сайт teacher.examer.ru, >> Презентация выступающий: Татьяна Юрьевна Беспалова, учитель математики и информатики МОУ СОШ №7
Применение интерактивных технологий на уроках информатики
Образовательная платформа «Учи.ру» (на примере образовательного модуля «Программирование»)>> Ссылка выступающий: Максим Александрович Житников, учитель информатики МОУ СОШ № №6
Создание и использование интерактивных заданий в облачных сервисах (на примере LearningApps.org)>> Ссылка выступающий: Светлана Вячеславовна Житникова, учитель информатики МОУ СОШ № №6
Вопрос для размышления: Запрет мобильных телефонов в школе – правда или вымысел?>> Ссылка выступающий: Максим Александрович Житников, учитель информатики МОУ СОШ № №6
Обсуждение плана работы городского методического объединения учителей информатики г. Копейска на 2019-2020 учебный год: Примерный план работы >> Ссылка.
Объявления о текущих и предстоящих дистанционных мероприятиях для педагогов и учащихся:
Проект Перечня олимпиад школьников и их уровням на 2019/20 учебный год >> Ссылка
Работа секции учителей информатики будет проходить по следующему плану:
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях: Приказ №345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» >> Ссылка
Анализ итоговой аттестации 2017-2018 учебного года по информатике и ИКТ:
Итоги единого государственного экзамена по информатике и ИКТ в 11 кл. >> Ссылка;
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года: Информатика >> Ссылка;
Итоги государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ в 9 кл. >> Ссылка.
Готовимся к итоговой аттестации
КИМ ЕГЭ 2019 (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2019 году единого государственного экзамена; Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году единого государственного экзамена; Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года): ИНФОРМАТИКА и ИКТ (1.7Mb) >> Ссылка
КИМ ОГЭ 2019 (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы; Спецификация контрольных измерительных материалов; Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов): ИНФОРМАТИКА и ИКТ (1.6 Mb) >> Ссылка
Перспективные модели ОГЭ: ИНФОРМАТИКА и ИКТ (595.7 Kb) >> Ссылка
Богомолова О.Б., Усенков Д.Ю. Задачи на анализ и обработку данных: «высший пилотаж» ЕГЭ по информатике //Компьютерные инструменты в школе, №5, 2018 >> Ссылка
Богомолова О.Б. Усенков Д.Ю. Задачи на анализ и обработку данных: «высший пилотаж» ЕГЭ по информатике (окончание) // Компьютерные инструменты в школе, №6, 2018 >> Ссылка
Объявления о текущих и предстоящих дистанционных мероприятиях для педагогов и учащихся:
Перечень олимпиад школьников на 2018/19 учебный год >> Ссылка
Приказ № 345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» подписан министром просвещения О.Ю. Васильевой.
Федеральный перечень учебников, как и ранее, разделен на три раздела. Базовый раздел состоит из 910 учебников. Также в перечне присутствует раздел адаптивных учебников для детей с ограниченными возможностями здоровья, куда входят учебники для предметов по выбору, и раздел учебников с региональной и этнокультурной компонентой.
С момента опубликования приказа ФПУ считается действующим и будет использован всеми регионами для формирования обновления и комплектования школьных библиотек при подготовке к новому учебному году.
Итоговый перечень вариативен в выборе линеек и позволяет представителям школ подобрать оптимальные учебники для своих учеников.
Полный переход основной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) планируется в 2019-2020 учебном году. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) готовит модели контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут учитывать требования ФГОС.
Для общественно-профессионального обсуждения на сайте ФИПИ уже опубликованы перспективные модели КИМ для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по 7 предметам: история, обществознание, география, биология, физика, химия, информатика. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: fipi@fipi.ru до конца текущего года.
«Мы обсуждаем развитие контрольных измерительных материалов по отношению ко всем процедурам оценки качества образования, и, в первую очередь, государственной итоговой аттестации. Единая концепция в разработке КИМ – главное условие обеспечения преемственности экзаменационных моделей, привыкания к ним школы, их правильного восприятия школой», – пояснила Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений.
В обновленных моделях акцент сделан на практико-ориентированные задания. Для их выполнения требуется продуктивное использование полученных знаний, умение отбирать и комбинировать необходимые данные, находить оптимальные пути решения.
Новые контрольные измерительные материалы представляют собой круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, умение решать которые необходимо для успешного продолжения обучения и социализации. Оценке подлежат как предметные, так и метапредметные результаты обучения, в том числе навыки функционального чтения, умения объяснять явления и процессы окружающего мира, аргументировать свое мнение, рассуждать, сравнивать, классифицировать изученные объекты.
Одним из наиболее наглядных изменений в экзаменационных моделях стоит назвать компьютеризацию процедуры ОГЭ по информатике. Впервые в экзаменационные материалы по географии включена работа с реальными информационными сообщениями СМИ. Это позволит оценить общую географическую грамотность выпускников.
А экзамены по информатике, химии, физике и биологии составлены в соответствии со Стратегией научно-технологического развития РФ, что в будущем позволит выпускнику легче ориентироваться в профессиональной среде. Как отметили руководители комиссий разработчиков заданий по химии и физике, в новых экзаменационных заданиях у выпускников предусмотрена возможность проведения реального эксперимента.
«Одно из заданий по химии – определение состава вещества в пробирке. Для этого будет предложен перечень веществ, из которых участник экзамена должен выбрать те реактивы, которые позволят определить вещество, которое находится в пробирке. Для этого необходимо спланировать эксперимент, составить алгоритм действий и провести опыт. Планирование, контроль – это навыки, которыми девятиклассник должен владеть», - рассказал Дмитрий Добротин, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по химии.
Также эксперты отметили, что новые экзаменационные модели по всем предметам включают задания, которые дают возможность школьнику показать свои творческие и аналитические способности. «Например, ребятам предлагается визуальное изображение социальной ситуации или определенное суждение о ней. Они должны сформулировать свое мнение или оценку и подкрепить их своими аргументами, предложить свой способ действия в заданной социальной ситуации», – объяснила Татьяна Лискова, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по обществознанию.
Переход на новые образовательные стандарты носит эволюционный характер. Уже с 2015 года в систему государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах постепенно включаются принципиально новые задания. А устное собеседование по русскому языку, которое уже в этом году станет допуском к ГИА-9, полностью построено по новым образовательным стандартам.
При этом в новых КИМ сохранена часть прежних заданий. Это связано, прежде всего, с преемственностью содержания, изучаемого в основной школе. Например, экзамен по истории, как и прежде, ориентирован на содержание историко-культурного стандарта. Преемственны также и многие формируемые умения. По словам разработчиков, в новых моделях сохранены задания на работу с информацией, представленной в разных формах. Например, обработка информации в электронных таблицах в информатике, работа с таблицами, диаграммами и различными картами в географии, со статистикой в истории и обществознании.
В следующем году будут опубликованы новые экзаменационные модели ОГЭ по русскому языку, математике, иностранным языкам и литературе. Далее планируется приступить к формированию новых экзаменационных моделей для единого государственного экзамена.